ENSEIGNEMENT

  Il repose sur des objectifs bien déterminés, sur une évaluation constante tout au long des séances, sur un savoir faire, sur une adaptation de ses propres facultés de transmission aux désirs, aux capacités des pratiquants avec suffisamment de souplesse et de rigueur pour garantir la spontanéité du jeu corporel et l'exploration libre sur une attitude, un état d'esprit, une disponibilité.

PRIORITES

   Elles sont basées sur la dimension créative, (prise de conscience de son schéma corporel, épanouissement, enrichissement, renforcement de l'unité de soi de la confiance en soi) et la dimension sociale, (prise de conscience de son environnement, intégration, communication, échange, reconnaissance).

CHAMPS D'ACTION

•   Le corps
•   Le rythme
•   L'espace
•   Le temps

PUBLIC

   Ce sont des enfants, des adolescents, des adultes de milieux socio-économiques variés, exigeants et déterminés et grands consommateurs de loisirs.
Leurs motivations sont aussi très variées :

• •  défoulement, destress
• •  entretien physique
• •  apprentissage de techniques corporelles nouvelles
• •  sources d'inspiration différentes
• •  recherche de sensation, d'émotion, de plaisir immédiat
• •  libération de contraintes
• •  envie d'exotisme, dépaysement
• •  pratique en groupe

CHOIX DE L'ACTIVITE

   Le choix s'est porté sur la Danse d'Expression Africaine, elle permet :

•  D' assouplir le corps, de le renforcer, elle a une FONCTION PHYSIQUE
•  De favoriser des rencontres humaines en dehors des conditions habituelles, elle a une FONCTION D'INTEGRATION SOCIALE
•  De réintégrer l'être humain dans sa totalité, de la réunifier par harmonisation du corps, de la pensée, l'épanouissement individuel, elle a une FONCTION THERAPEUTIQUE
•  D' exprimer des sentiments, des émotions, des sensations, des désirs, des aspirations, elle a une FONCTION ARTISTIQUE.