ENSEIGNEMENT
Il repose sur des objectifs bien déterminés,
sur une évaluation constante tout au long des séances,
sur un savoir faire, sur une adaptation de ses propres facultés
de transmission aux désirs, aux capacités des pratiquants
avec suffisamment de souplesse et de rigueur pour garantir la spontanéité
du jeu corporel et l'exploration libre sur une attitude, un état
d'esprit, une disponibilité.
PRIORITES
Elles sont basées sur la dimension créative, (prise
de conscience de son schéma corporel, épanouissement,
enrichissement, renforcement de l'unité de soi de la confiance
en soi) et la dimension sociale, (prise de conscience de son environnement,
intégration, communication, échange, reconnaissance).
CHAMPS D'ACTION
- Le corps
- Le rythme
- L'espace
- Le temps
PUBLIC
Ce sont des enfants, des adolescents, des adultes de milieux socio-économiques
variés, exigeants et déterminés et grands consommateurs
de loisirs.
Leurs motivations sont aussi très variées :
- • défoulement, déstress
- • entretien physique
- • apprentissage de techniques corporelles nouvelles
- • sources d'inspiration différentes
- • recherche de sensation, d'émotion, de plaisir immédiat
- • libération de contraintes
- • envie d'exotisme, dépaysement
- • pratique en groupe
CHOIX DE L'ACTIVITE
Le choix s'est porté sur la Danse d'Expression Africaine,
elle permet :
- D' assouplir le corps, de le renforcer, elle a une FONCTION
PHYSIQUE
- De favoriser des rencontres humaines en dehors des conditions
habituelles, elle a une FONCTION D'INTEGRATION SOCIALE
- De réintégrer l'être humain dans
sa totalité, de la réunifier par harmonisation du
corps, de la pensée, l'épanouissement individuel,
elle a une FONCTION THERAPEUTIQUE
- D' exprimer des sentiments, des émotions, des
sensations, des désirs, des aspirations, elle a une FONCTION
ARTISTIQUE.
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